LA DESCRIPCIÓ

El dia sis d'octubre l'Imma ens va donar uns fulls als quals parlava sobre diferents aspectes a tenir en compte en el moment de fer una descripció.
Primerament vàrem escoltar unes canços de Whiskyn's, Gato Pérez, Raimon i Sisa i la veritat que ens ho vàrem passar molt bé. A continuació, ens va explicar una petita història que es deia Guernika, també va estar entretinguda.
Un dia l'aula semblava més una aula d'exposicions que una classe. Tots els alumnes vam haver de fer una foto per descriure a un company i la setmana següent vam haver de lliurar a la professora la continuació d'aquest treball, una descripció més profunda sobre aquest company de classe. Amb la sessió de fotogràfia vam passar una estona molt entretinguda. Cada alumne quan li tocava mostrava la seva obra d'art i havia d'explicar davant dels companys la fotogràfia i la relació d'aquesta per a descriure al nostre company. Durant una estona, tots nosaltres ens podiem sentir artistes explicant la imatge escollida i el perquè l'hem triat així i no d'un altra manera. Al principi estavem una mica tallats però a mida que avançava la sessió, tothom s'anava relaxant fins arrivar a un ambient de classe molt interessant.
L'objectiu principal d'aquesta activitat era treballar la descripció, amb la fotografia era més creatiu i cada autor explicava el que havia relacionat amb el personatge. Però després en la descripció escrita, ja tot era més seriós i haviem de revisar aquests apunts sobre la descripció en el moment de fer una descripció escrita i més profunda del company escollit.
A la sessió de fotografia la gent parlava d'algun objecte que portava algun company per a relacionar aquest amb el noi/a que el portava. Van sortir amulets, cascos de moto, clauers de cotxe, anells, somriures,etc.... però a la descripció escrita crec que tots l'haviem de fer amb més serietat i fixar-nos en exemples de textos descriptius. Als apunts sortien estructures de textos descriptius, com buscar idees, com ordenar aquestes idees i com fer la redacció del text. Amb tota aquesta informació crec que podiem fer una descripció bastant acceptable, i com tot, amb la pràctica ens aniran sortint cada vegada millor.

Penso que ha estat una activitat que ha permès treballar la descripció des d’una vessant molt creativa, no només calia revisar la teoria sinó que calia fer un esforç d’observació i d’aproximació cap als teus companys per tal que l’exercici no és quedes amb la part més superficial del físic. No obstant, considero que aquesta activitat potser l’hem dut a terme massa aviat, amb això vull dir que, ens coneixem poc i per aquest motiu les descripcions que la gent ha realitzat en certa manera s’assemblen, en totes es destaquen virtuts molt semblants com l’agria, la simpatia, el companyerisme... i el somriure, un dels elements més destacats durant la tarda.

COMPETÈNCIES I HABILITATS LLINGÜÍSTIQUES

A mitjans d'octubre vam mastegar uns textos d'uns quants autors. Les quatre habilitats lingüístiques ( parlar, escoltar, llegir i escriure ) la competència llingüística i les característiques del text/discurs. Recordo aquelles classes en las que hem tornava boig prenent apunts,que no ho faig gens bé, i sense gàire descans. Encara que no són les millors de totes, aquestes classes serveixen per poder aprendre una mica més en els nostres coniexements sobre les habiliats i competències llingüístiques.

Durant aquells dies, l'Imma també va parlar sobre els esperats resultats de la prova de nivell de català. Sinceramnet, recordo que no va quedar gàire contenta. Personalment, tot i que van haver moltes proves amb notes massa baixes, la meva tampoc va ser suficient. Vaig estar aprop del quatre i mig, i crec que amb esforç i amb la pràctica anirè millorant l'escriptura en català.

Feia bastant de temps que no estudiava aquests temes , i això com tot, si no ho practiques et serà difícil sortite'n. Encara estem a temps però ens hem d'afanyar per anar agafant experiència en la competència comunicativa, les competències llingüístiques i les característiques del text/discurs.

EL LLENGUATGE I LES LLENGÜES, JESUS TUSON

El dia 15/09/09, o sigui gairebé al principi de curs, a l'assignatura de COED la professora ens va donar un article que tractava del llenguatge i les llengües. Destaca que el llenguatge humà està constituit per senyals i combinacions d'aquestes i que les emissions lingüístiques s'orienten cap a la comunicació. Sense aquesta dimensió comunicativa es impossible l'existència del llenguatge i les llengües.
Vam parlar dels elements per a la definició del llenguatge i vam poder comprovar que el llenguatge és el medi de comunicació i d'expressió més extens que tenim els èssers humans i aquest llenguatge està molt relacionat amb el pensament, l'organització de l'entorn, la memòria i l'autoexpressió.
Aleshores, podriem dir del llenguatge que és el medi de comunicació més extens que tots poseim. És el factor bàsic que ens constitueix com a èssers humans perquè fa possible el discurs abstracte i la parla desplaçada. Amb aquest podem ordenar les nostres experiències i el llenguatge juga un paper molt important en la constitució del pensament i és el suport de la memòria.Ens permet l'expressió lliure i interior i és la causa del diàleg que mantenim amb nosaltres mateixos.
Tot i que no m'havia parat mai a pensar en aquest tema de debó, aquest article fàcil de llegir i gens engorrós ens aclara els trets que van estretament lligats amb el concepte del llenguatge i la definit d'una forma bastant clara.
He de dir que sense el llenguatge la vida seria molt mé complicada i la societat no hauria pogut avaçar d'una manera humana com la que nosaltres ens hem trobat. La nostra vida seria molt més semblant a la dels animals que a la nostra i la comunicació estaria molt més reduïda. El pensament seria extremadament limitat, no tindriem memòria i no tindriem la possibilitat d'enrecordar-nos de les nostres experiències.
Ja se Imma que t'ho hauria d'haver fet arribar abans, però com ja hem parlat avui, aniré enviant totes en aquests dies, si es que trobo una estoneta, que espero que si.
Gràcies.

EL MOLÍ D'EN RATA

El divendres a la tarda el Sergi i jo vam anar a visitar El Molí d'en Rata. Aquest és un molí fariner i hidràulic, el qual, en moltes ocasions es visitat per infants d'escoles de Ripollet, Cerdanyola, Barcelona o rodalies.
A aquests nens se'ls hi explica l'història d'aquest molí, de l'amo d'aquests terrenys, de l'encarregat de treballar en aquest molí i de la familia Gasol, tots ells responsables en més o menys mida de la vida i història del Molí d'en Rata.
Ara mateix s'ha convertit en una sala d'exposicions, en el seu dia va funcionar com a casa i antigament va ser un molí fariner.
Primerament als infants se'ls hi fa una explicació del que és un molí fariner i s'ensenya el seu funcionament, el qual s'aprecia des dels voltants de l'instal·lació. Seguidament s'ensenya la cuina i els nens aprecien moltes diferències entre aquesta cuina i les que tenim tots ara a les nostres cases. En aquestes cuines havia la llar de foc on les families passaven moltes estones contant històries però no hi havia nevera, congelador, forn,etc... Aquella cuina és molt més rudimentària que les d'avui dia i això és una cosa important que s'explica per a que els infants s'adonin de les diferències que hi havia abans a les cases dels nostres avantpassats.
Hi han exposades eines que utilitzaven els pagessos com agulles per cosir sacs, llànties d'oli o aixades.
Al pis d'adalt veiem pa de molts indrets del món com la baguette, el pannettone, la rosquilla, el pà de motllo,etc... i està la paraula pà escrita en trenta idiomes diferents. Això ens demostra que el pa és universal i que a tots els indrets del món es conèix i es menja.
Hi ha sacs amb diferents cereals com el blat de moro, la civada, arròs i s'explica als infants que tot això són cereals que són casi imprescindibles i els utilitzem de formes molt diverses. També hi han imatges d'aliments fets amb farina com poden ser els pastissos i les pizzes per fer veure als més petits de l'importància que té la farina a la nostra alimentació. A l'època medieval, els grecs i els romans també utilitzaven i menjaven pa i gràcies a escrits, leyendes, històries i dibuixos grabats ho hem pogut comprovar.
A la recta final d'aquesta visita, els nens i els monitors van a un edifici que està al costat d'aquest molí i fan una activitat la qual és molt interessant i agradable per a tots els infants. El monitor explica i entrega el material necessari per a que els nens facin una massa per a fer pa. Aquests nens quan tenen la massa a punt la guarden dins d'uns plats de plàstic i se'ls enporten cap a casa i a la nit quan estan amb els seus pares, posen aquestes masses al forn i al cap d'una petita estona tenen pa propi i artesà. És a dir, que cada nen fa de forner i pot ensenyar als seus pares part de l'activitat que el mateix dia pel matí han realitzat en El Molí d'En Rata.
Va ser una visita molt entretinguda, interessant i que penso que a qualsevol infant li pot agradar fer aquesta visita. Després d'haver visitat El Molí d'en Rata, aquests nens sabran una mica més d'aqueta història i també del funcionament i tipus de molins que existeixen.

LA MASIA DEL F.C .BARCELONA

Avui al matí hem anat a veure les instal·lacions de La Masía del F.C.Barcelona. Per començar he de dir que el professor Marian Baqués és molt gran. I quan dic això de gran, no hem refereixo als seus anys, sinó a que simplement és genial. Ha aconseguit després d'una estona que els treballadors d'allà, hem deixessin aparcar el meu cotxe dintre de les instal·lacions, això és un luxe.
Hem visitat el menjador i una sala amb ordinadors on els nois poden fer els seus deures, conectar-se a Internet i on es fan les classes de suport o repàs.
Aquest any hi han 57 nois, dels quals a la propia Masía dormen nomès 16. Els altres nois, encara que no ho sembli dormen a unes habitacions separades amb tres llits a cada una de elles,que estan situades a l'interior de l'estadi del Camp Nou. Hi han nens de vuit nacionalitats diferents però es sent un clima molt familiar i per aquest fi treballen els seus empleats.A La Masía a part de menjar i dormir, els nens tenen temps per a fer deures i classes de castellà en moltes ocasions per als nens extrangers. Tots els residents reben una educació escolar. Aquests nois pels matíns, els recull un autocar i els va deixant pels diferents colegis al qual assisteix cada noi. A prop de l'estadi hi han varies escoles i aquestes son les que s'encarreguen en gran part de l'educació d'aquests nois. Aquests nois per motius esportius i perque els seus pares son de bastant lluny de Barcelona, son residents en aquest centre. M'ha donat la sensació de que a La Masía tenen molts bons responsables, els quals tenen molta cura dels nens.
L'alimentació, els bons hàbits, el comportament i l'educació són els grans valors pels quals, és mou aquesta institució. Estan disposats a formar jugadors de futbol però per a ells també és molt important formar persones. Normalment arriben pocs nois d'aquests al futbol professional i per això a La Masía del F.C.Barcelona, el director, el coordinador i tots els seus ajudants i empleats fan un treball excepcional per a l'educació d'aquests nens. A aquests joves especialment i als seus pares els hi fan veure la via de l'estudi com una eina molt important per a la seva educació personal i per al seu desenvolupament.